昨天早上的休息時間
老師忽然問我第四節有沒有排課 可不可以跟她一起去special ed的班
以前這個學校的special ed 是沒有英文課的
但是從去年開始 每個星期也開始排進了一兩堂
去年我是蠻少去的 不過今年開始因為我的supervisor有負責special ed一半的課
所以偶爾他也會邀我一起去 (大概是因為我比較會耍白痴吧~~~~)
我第一次教special ed 其實是在那個我現在已經不去的學校
一開始那個班只有兩個學生
所以每次就是去那 然後就我們四個人 (老師 我 跟那兩個學生) 一起玩karuta什麼的
但是因為那兩個學生當中 有一個其實他的程度非常接近一般學生
另一個學生也非常認真 所以其實說真的 上課跟一般的班級沒什麼兩樣
歐 當然 除了人數少很多 教室變的很空曠之外
不過 現在這個special ed 的班 就真的是special ed 的班了
一共有五個學生
每一個程度跟反應都很不一樣 個性 跟問題也很不一樣
所以雖說是五個學生
每次我們去上課 除了我 跟我的supervisor
一定還會有一個special ed 的老師跟著
以前在小學的時候 台灣的special ed 的班級 好像都跟大家離的很遠
所以真的都沒什麼印象
到了溫哥華之後 其實就覺得 他們離我們還蠻近的感覺
八年級的時候我英文班上有一個special ed 的女生
不過因為她媽媽非常的積極 也很懂得怎麼去輔導她 所以其實她只是反應比一般人稍微慢一點
其他的 真的就沒什麼差
而且也因為她媽媽很積極 很想去輔導她女兒
所以那時候做報告的時候 就連她媽媽也變成我的好朋友
一直到我上大學之後 我們每年都會一起見面吃個飯
後來我也介紹她妹妹去我的樂理老師那
我想 大概就是從那時候開始 我比較沒有那麼 “害怕”這些special ed的孩子們吧
不過 話雖如此
就像我講的 每個學生的狀況不同
有一些只是反應慢 有一些甚至會不知道什麼時候爆發的 我們都不知道
畢竟我們不是專業的輔導老師
果然 昨天上課上到一半
忽然 有一個學生就跳了起來
然後跑到牆邊 好像是很生氣吧
然後就用力用自己的腳去踹牆壁
那時候 我正在教另外的三個學生
可是看到忽然發生狀況 我跟我的supervisor都停了下來
我看看我的supervisor 他好像也不知道要怎麼辦
這時 我就看到那個跟著我們一起上課的special ed 老師
跑到那個學生的身邊 輕輕地拉住他 說了一句
“這樣子 會痛喔!”
然後 我就看著這個原本情緒失控的小孩
又乖乖地回到座位上
繼續寫著我們交代的功課
老師的這句話 讓我想了一整天
通常老師分成幾種
一種 很好的 (就學生的角度而言) 一種 很嚴厲的
可能還有一種 就是 很好 但是不是不嚴厲的
第一種老師 可能 學生上課跳起來不管做什麼 老師都不定會管
第二種老師 可能 學生上課跳起來 歐不 還沒跳起來之前 就會被狠狠地修理一頓了
第三種 可能 會用柔性勸導的方式
但是 不管老師用什麼方式要學生stop kicking the wall 或是回到座位坐好
我想 我都不會聽到那樣的一句話
也許special ed的學生 有學習 或是智能方面有一點障礙
可是對於跟他們的相處 我卻覺得是最值得讓我思考的
為什麼不能踢牆壁
因為會痛阿
這是很簡單的道理 大家都會說 但是又有幾個人會 “說”出來?
我能從他們身上學的 其實都是很簡單的事情
但是就是太簡單了 大部分的 “聰明又正常”的我們 卻怎麼樣都不會懂
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